Un professeur de mathématiques cite l'Inde comme modèle pour l'amélioration du système éducatif allemand

Le professeur de mathématiques allemand Bernhard Krötz s'est dit préoccupé par le système éducatif allemand, affirmant qu'il ne prépare pas efficacement les élèves à l'université. Krötz a réalisé une analyse comparative des normes académiques en Allemagne et en Inde, qu'il a détaillée dans une vidéo publiée sur YouTube. Il en est arrivé à la conclusion que l'Abitur, qui constitue en Allemagne le diplôme d'accès à l'enseignement supérieur, ne prépare pas suffisamment aux études universitaires, en particulier dans le domaine des mathématiques. Krötz a attribué la préparation académique insuffisante en mathématiques durant le premier semestre universitaire aux pratiques d'enseignement insuffisantes au lycée.

Krötz a constaté que le système éducatif allemand ne dote pas suffisamment les élèves des compétences nécessaires pour exceller dans les domaines scientifiques. Il a comparé le concours d'entrée commun en Inde aux exigences de la Rhénanie-du-Nord-Westphalie et a constaté que presque aucun élève allemand ne réussirait le test indien. Krötz est d'avis que l'Abitur ne prépare pas suffisamment les élèves aux études supérieures, en particulier en mathématiques. Il a également renvoyé au nouveau projet de programme-cadre de mathématiques de RNW : les exercices seraient trop simples. La pénurie de main-d'œuvre qualifiée dans les domaines MINT (mathématiques, informatique, sciences naturelles et technologie) est déjà une "vraie menace pour l'attractivité économique, notre prospérité ainsi que pour la transition énergétique", selon l'association des entrepreneurs de RNW.

Le système scolaire indien est plus exigeant et davantage axé sur les sciences naturelles, comme le révèlent les observations de cette analyse. Le ministère de l'Éducation de RNW a réagi en constatant que les matières enseignées dans les écoles ne correspondent pas aux disciplines scientifiques enseignées dans les universités. Les critiques soutiennent que le système éducatif allemand ne prépare pas les élèves à la compétition mondiale pour attirer les cerveaux les plus brillants. Le débat met en évidence le besoin de scientifiques mieux formés en Allemagne.